在新冠肺炎疫情外防输入形势依然严峻、常态化防控丝毫不能放松的深秋时节，在我市教师培训经费持续紧张的非常时期，北京师范大学-四川省阆中市骨干教师高级研修班（第四期）能够成行并顺利完成学习任务，实属不易。除了感恩北京师范大学（珠海校区）和授课老师们为此次培训所做的大量细致工作，我们更要感恩中国电子信息产业集团有限公司，是他们关心阆中教育，是他们对阆中教师培训的一系列资助，为我市的老师们，为阆中教育，提供了学习提高的机会，为夯实我市教育发展的“基础工程”做出了重要贡献。参培老师们对此感恩在怀，阆中教育人对此铭记在心。
我们感恩所有为阆中教育贡献力量的同路人。而最好的感恩方式，就是认真总结此次研修的所学所思，深刻反思此前所有的教育教学，把思索之后的升华、沉淀之后的收获，化作从今往后奉献阆中教育、服务全市人民、回馈整个社会的具体实践。我们对此充满信心，老师们已经开始行动。
阆中师范学校王芳：
朱小健教授的“汉字与中华文化”的专题讲座让我感受很深。先生带领我们穿越浩瀚的历史，从“文”“字”“化”三字的甲骨文字形推导出“文化”一词的内涵，并将“文化”分为表层、中层、底层三层：表层为衣食住行中的文化；中层为礼仪、风俗、宗教、法律等；底层为伦理观念、审美意识、哲学思想等，这是民族文化的核心与灵*。通过大量的文字举例，先生带领我们纵览汉字的古今演变，旁征博引畅谈字到词、词到语所蕴含的中华文化。我们不得不佩服我国先民近取诸身、远取诸物、由客观而来、由主观而定的造字之法，给中华民族留下了这一丰厚的瑰宝，交流古今思想，记载千载文明，传播中华文化。
4小时讲座，除了休息时间，先生从未落座，同时还写了不少板书，保持着多年一线教学的习惯。讲到精彩处，声如洪钟，或手之舞之足之蹈之。上完课后，我和他小谈片刻，并请他题字留念。近距离的接触，先生为人亲和、平易近人，一身杏色短袖唐装，花白的头发，精神矍铄，提一灰色帆布包，无金银玉石，举手投足间尽显温文儒雅。
大学之大不在于大楼之大，而在于大师之大。大师之大，不在于头衔、年龄之大，而在于即使学力高深、资历深厚到能轻松获得外物时，却依然对物质追求极简，对精神追求极奢。
水观镇小学廖春梅：
何其有幸，坐在北师，聆听一场场名师大家的讲座；何其有幸，行走北师，遇到一个个志同道合的师者。遇见你，只为找寻更好的自己。
这次培训无疑是大咖们给我们带来的教育盛宴。无论是八位老师从不同维度、广度、深度对教育的内涵的诠释，还是师大附中对学生美育的实施，都让我受益匪浅。最让人印象深刻的是幽默机智、讲演收放自如的洪教授，聆听他的讲座就是一种精神享受，一下午的培训时间过得很快且没有累的感觉。他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些与身边生活、工作、学习有关的小事情，深入浅出，层层递进。特别是其中的“卓越迁移性”，让我对教师职业又有了新的理解。
也许我们从未意识到，教室的氛围都是自上而下形成的。自己的上课风格、管理方式，甚至对待某一位犯错误学生的态度都会对班级造成潜移默化的影响。想当然的以为自己的认真和专注以及敬业精神会被孩子看到，可是慢慢发现自己最先被看到的是缺点-——没有耐心，大声呵斥，不给学生面子……有人说得好：“想让孩子成为什么样的人，你只要自己先成为那样的人。”想让班级整体团结，必须自己先团结每一位成员；想让孩子爱上阅读，首先自己要坚持每日阅读……改变学生先从改变自己开始。
作为新时代的教师，让我们和学生共同学习成长吧！
河楼中心校秦琳岚：
北师大附中校门广场内的那个“润”字，我非常喜欢。“一海圆珠珠圆梦，满园润玉玉润生”。润者，滋润万物也。放诸学生，乃慢慢浸染之意。信息时代的今天，犹能传承浸润、熏陶的思想，怎不让人心潮澎湃？
教书十年，初三语文任教五年，许多时候我已忘记，曾几何时与学生一起悠闲地欣赏《高山流水》《二泉映月》，也已忘却带学生到校园的桂花树下一同扫落花。银杏树下拾到的树叶做的书签，也不知忘到哪本书里去了。
我想，这个深秋，我一定要再仔细看看那座腰环薄雾的大山。我在想，我们初三的课堂其实也该慢下来，功利性的赶课不是孩子们所需要的。他们可能更需要的是：在这个深秋时节，到银杏树下去选一篇最美最可爱的树叶，放到自己初三的课本中，让课本不再孤单，让课堂不再枯燥。我也要在自己的课堂里学会去感染、去熏陶、去浸润……
研修课程“同课同构”“深度学习”“项目化教学”等，让我原先许多的迷惑豁然开朗。从去年起，对自己历史功夫颇为自得的我，“毅然”接受了初三语文和历史双重教学任务。在实际教学中，语文和历史常有交汇之处，一桥相通，如何贯通？本次学习，告诉了我一个方向——“跨学科整合”。我在课堂上想到了许多主题研究的方向：“安史之乱”的主题教学，可以有唐史、唐诗、唐文化；“鲁迅”的主题研究，可以有从辛亥革命到五四运动、《社戏》、《孔乙己》；还有“一战”“二战”“地理大发现”……好像一下子出现了各种各样的主题研究。学科大融合是切实可行的，*、史、地的文科可以，理、化、生的理科也可以，文理科同样可以跨学科整合，只需要有一个主题即可。教学教研，我找到了一个新的方向。
南国北师，满园润玉，我不负你……
（审核：何进）
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